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課程名稱 |
鯨豚、人類、海洋、保育
Cetaceans, Humans, Oceans, and Conservation |
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開課學期 |
112-1 |
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授課對象 |
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授課教師 |
楊瑋誠 |
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課號 |
EEB5099 |
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課程識別碼 |
B44 U2110 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
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上課時間 |
星期五8,9,10(15:30~18:20) |
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上課地點 |
博雅102 |
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備註 |
A8:生命科學與周蓮香合授
總人數上限：100人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程是一門跨領域學科，內容分為兩大部分，前半學期講授鯨豚的生物學背景知識，例如分類、地理分布、型態適應、演化、生活史、攝食、社會結構及溝通智慧等；以及人類與海洋之間關係的過去、現在與未來、海洋保育的發展與歷史脈絡、探討海洋保育的理念與思想；並簡介保育生物學概念，學習保育生物學的主要理論與方法，並從各方面包含生態、經濟、人文等等探討如何落實海洋保育。後半學期則介紹鯨豚保育上的重要議題，例如捕鯨、漁業衝突、賞鯨發展、擱淺處理、海豚圈養及海洋保護區等。 |
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課程目標 |
期望能透過本課程，讓更多學生認識鯨豚與牠們的棲息地，以及人類之於海洋與海洋生物的角色；並藉由每週一次的討論中聆聽別人的想法、進行個人反思、進行意見之整理與表達、探索主體意識來理解自己，期能帶領學生深入探討鯨豚生態保育與人類活動衝突間存在的問題；最後期待在學生吸收足夠知識、深入思考鯨豚保育相關議題後，將自己的創意、想法藉由期末報告與其他同學分享，讓鯨豚保育的種子植入學生心中，期待更多人士一起關心與推動鯨豚與海洋保育。 |
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課程要求 |
每周皆有討論題目。全班將視修課人數分為三至四組，討論主題為當周上課內容，學生須將心得於上課當日交至NTU COOL。透過助教為媒介帶領小組成員做出互動多元的討論。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1. 海鮮的真相 (The truth behind seafood) / 何汝諧，鄭有容著；ISBN : 9789860574364
2. 人．魚．海的兩種未來(Four Fish: The Future of the Last Wild Food) / 保羅‧葛林柏格(Paul Greenberg)著；陳雅雲譯；ISBN : 9789862352199
3. 鯨豚‧海洋‧漁人 / 林雅容著；ISBN : 9789860550351
4. 遠逝的長江女神 : 搜尋最后的白鱀豚 / 王丁，王克雄著 (南京市 : 江蘇科學技術)；ISBN : 9787534559976 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
討論課 |
45% |
討論課的參與程度和報告、作業完成度 |
2. |
期中考(分類小考) |
15% |
範圍為上半學期的上課內容 |
3. |
期末報告 |
30% |
運⽤整學期所學，書寫⼀份成果報告 |
4. |
正課出席 |
5% |
上課活動點名 |
5. |
組內互評 |
5% |
期末⼩組內互評 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/8 |
課程簡介 |
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第2週 |
9/15 |
鯨豚分類分布 |
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第3週 |
9/22 |
鯨豚行為 |
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第4週 |
9/29 |
中秋節放假 |
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第5週 |
10/6 |
生活史 (分類小考) |
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第6週 |
10/13 |
生理、溝通 |
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第7週 |
10/20 |
保育生物學基礎觀念與生物多樣性 |
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第8週 |
10/27 |
人類在環境中的角色的當代思潮 |
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第9週 |
11/3 |
鯨豚保育議題一: 捕鯨與保育歷程 (周) |
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第10週 |
11/10 |
鯨豚保育議題二: 漁業衝突(楊) |
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第11週 |
11/17 |
鯨豚保育議題三: 鯨豚圈養與動物福利(楊) |
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第12週 |
11/24 |
鯨豚保育議題四: 台灣賞鯨發展與困境(周) |
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第13週 |
12/1 |
鯨豚保育議題五: 珍稀鯨豚-中華白海豚的困境(周) |
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第14週 |
12/8 |
鯨豚保育議題六: 擱淺處理及救援(楊) |
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第15週 |
12/15 |
保育議題: 海洋保育生物學的挑戰 |
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第16週 |
12/22 |
期末報告 |